El pasado fin de semana finalizó la segunda edición de Hackathon EduTech 2026, una experiencia intensiva de innovación educativa que combinó tecnología, creatividad, trabajo colaborativo y resolución de problemas reales.
La iniciativa fue organizada por el IES N.º 9-023 de Maipú y el Instituto Tomás Alva Edison, con 25 equipos que desarrollaron soluciones innovadoras para desafíos educativos.
El encuentro contó 150 participantes efectivos, 25 equipos y proyectos desarrollados
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Tomás Alva Edison
El pasado fin de semana finalizó la segunda edición de Hackathon EduTech 2026, una experiencia intensiva de innovación educativa que combinó tecnología, creatividad, trabajo colaborativo y resolución de problemas reales.
La iniciativa fue organizada conjuntamente por el Instituto de Educación Superior N.º 9-023 de Maipú y el Instituto de Educación Superior Tomás Alva Edison, con el acompañamiento de la Dirección General de Escuelas y una amplia red de organizaciones públicas, privadas, académicas y del ecosistema tecnológico y productivo de Mendoza.
El encuentro contó 150 participantes efectivos, 25 equipos y proyectos desarrollados, 52 mentores y 6 integrantes del jurado
La experiencia comenzó el miércoles 26 de agosto con una instancia virtual destinada a presentar el encuadre general, los desafíos y la metodología de trabajo.
El viernes 28, los participantes se encontraron presencialmente en el Auditorio Municipal Marciano Cantero de Maipú, donde conformaron los equipos interdisciplinarios y comenzaron a trabajar sobre los problemas educativos planteados.
Finalemnte, la jornada central se desarrolló el sábado 29 en el IES N.º 9-023, donde los 25 equipos continuaron trabajando durante toda la mañana con el acompañamiento de una red integrada por 52 mentores provenientes de diferentes ámbitos profesionales, académicos y tecnológicos.
El proceso estuvo basado en una adaptación de la metodología Design Sprint, que permitió avanzar desde la comprensión y definición de un problema hasta la ideación, toma de decisiones, prototipado y presentación de una solución.
La propuesta buscó que perfiles diversos pudieran encontrarse y trabajar de manera colaborativa, integrando conocimientos pedagógicos, tecnológicos, comunicacionales y profesionales.
Luego de una intensa jornada de trabajo, los 25 proyectos fueron evaluados y el jurado seleccionó a 10 equipos finalistas, que avanzaron a la ronda final de pitch.
En esa instancia, cada equipo presentó y defendió su propuesta ante el jurado y el público, poniendo en juego no solamente la calidad de la solución desarrollada, sino también su capacidad para comunicarla, fundamentarla y responder preguntas.
Proyectos reconocidos fueron:
Más allá de los reconocimientos, uno de los principales resultados de la Hackathon estuvo en el proceso: 25 equipos trabajaron sobre problemas educativos reales, integrando perfiles diferentes y transformando ideas iniciales en soluciones concretas en apenas
Hackathon EduTech 2026 fue posible también gracias a una amplia comunidad de organizaciones que confiaron en la propuesta y decidieron acompañar una experiencia que vincula educación, innovación, tecnología y desarrollo.
Aliados estratégicos:
La articulación entre instituciones educativas, Estado, empresas, universidades, organizaciones y profesionales permitió que la Hackathon trascendiera la lógica de un evento aislado para convertirse en un espacio de encuentro entre diferentes actores del ecosistema educativo y tecnológico.
Hackathon EduTech parte de una convicción: innovar en educación no significa solamente incorporar tecnología, sino crear las condiciones para que personas con conocimientos y experiencias diferentes puedan encontrarse, hacerse nuevas preguntas y construir respuestas juntas.
Durante tres jornadas, los participantes tuvieron que escuchar otras miradas, tomar decisiones bajo tiempos acotados, poner a prueba ideas, construir prototipos, recibir devoluciones de mentores y defender sus propuestas ante especialistas.
La segunda edición permitió así consolidar una comunidad en torno a la innovación educativa y fortalecer una experiencia que apuesta por otra manera de aprender: haciendo, colaborando y enfrentándose a problemas que todavía no tienen una respuesta escrita de antemano.
