Se trata de una licenciatura de la UNCuyo que se dicta 100% virtual y reunió 490 preinscriptos. Hay aspírantes de Tierra del Fuego, Chubut y Corrientes.
De Tierra del Fuego a Mendoza: la carrera de la UNCuyo que atrae a estudiantes de 23 provincias
Foto:
Gentileza
Una nueva carrera de la UNCuyo muestra hasta dónde puede llegar una propuesta universitaria cuando la distancia deja de ser una barrera. Se trata de la Licenciatura en Gestión Tecnológica de las Organizaciones, que ofrece la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) con modalidad completamente virtual, ya reunió 490 aspirantes de 23 provincias argentinas.
El dato que más llama la atención es que casi un tercio de quienes se interesaron por la propuesta no vive en Mendoza. De los 490 preinscriptos, 348 son mendocinos y 142 residen en otras provincias, lo que representa cerca del 29% del total.
Entre los principales lugares de procedencia aparecen Buenos Aires, Córdoba, Jujuy y San Juan, aunque también hay aspirantes de provincias como Corrientes, Salta, Chaco, Chubut y Tierra del Fuego.
La Licenciatura en Gestión Tecnológica de las Organizaciones tiene una particularidad que ayuda a explicar tanto interés. No se trata de una carrera tradicional, sino de un ciclo de complementación curricular destinado a personas que ya cuentan con títulos intermedios de pregrado o con formación universitaria relacionada con las ciencias económicas.
La propuesta permite que esos profesionales puedan completar su formación y obtener el título de licenciado o licenciada, incorporando además conocimientos vinculados con uno de los grandes desafíos que atraviesan actualmente las empresas, organismos públicos e instituciones, todos relacionados a la transformación tecnológica.
El plan de estudios apunta a formar profesionales capaces de gestionar procesos de transformación digital, analizar tecnologías, innovar y tomar decisiones vinculadas con la incorporación de herramientas tecnológicas dentro de diferentes tipos de organizaciones.
La formación abarca tanto el ámbito privado como el público y busca responder a la creciente demanda laboral relacionada con profesionales que no solamente conozcan las nuevas tecnologías, sino que también puedan comprender cómo aplicarlas dentro de una organización.
Este importante alcance que ha econtrado la carrera no es más que una muestra del impacto que puede tener la educación universitaria a distancia.
Para una persona que vive en Mendoza, estudiar en la UNCuyo puede implicar un traslado relativamente sencillo. Pero para alguien que vive en Tierra del Fuego, Chubut o Corrientes, la situación es completamente diferente. En esos casos, una propuesta presencial puede significar mudarse, afrontar gastos de alojamiento y transporte o directamente descartar la posibilidad de estudiar.
La modalidad 100% virtual cambia ese escenario y permite que una institución universitaria mendocina llegue a estudiantes que, hasta hace algunos años, tenían muchas más dificultades para acceder a su oferta académica.
“La transformación de nuestras carreras de grado y el desarrollo de propuestas virtuales nos permiten ampliar las fronteras de la Universidad”, destacó el decano de la Facultad de Ciencias Económicas, Miguel González Gaviola.
El funcionario remarcó que este tipo de propuestas permite llegar a estudiantes de distintos puntos del país y “acercar la educación superior a nuevas comunidades”, además de generar oportunidades de desarrollo profesional donde anteriormente la distancia podía convertirse en un obstáculo.
De los 490 aspirantes, 142 viven fuera de Mendoza y eligieron como opción una carrera de la UNCuyo.
Buenos Aires y Córdoba aparecen entre las provincias con mayor cantidad de interesados, algo esperable por su población y por la presencia de numerosos profesionales. Pero el mapa también incluye provincias mucho más alejadas de Mendoza.
La presencia de aspirantes de Tierra del Fuego, Chubut, Corrientes, Salta y Chaco, entre otras, muestra que el interés no está concentrado en una región determinada.
El fenómeno también plantea el desafío universitario de desarrollar propuestas que puedan competir en un mercado educativo cada vez más amplio y que, al mismo tiempo, respondan a necesidades concretas del mundo laboral.
