"El docente se preparó por años y tiene experiencia que lo califican para tareas mucho más complejas que atender teléfonos". (Walter Moreno)
Una escuela motorizada por las nuevas tecnologías, atractiva para los alumnos y un laboratorio donde los docentes exploren nuevas formas y estrategias de enseñanza. Ésa es la imagen de institución educativa que tiene en mente María Inés Abrile de Vollmer.
Para conseguirla, durante los cuatro años en que esté al frente de la Dirección General de Escuelas (en caso de que el Senado apruebe su designación) apostará a la evaluación permanente de los procesos de aprendizaje, la optimización de la tarea docente y una reorganización de contenidos y programas.
La mujer, de 67 años, vuelve a Mendoza luego de un intenso trabajo en distintas gestiones del Ministerio nacional de Educación. Según sus propias palabras el cambio es grato y está dispuesta a asumir el desafío.
El martes 28 de febrero arrancará el ciclo lectivo 2012 para los estudiantes mendocinos. El panorama no guarda sorpresas para Vollmer, pues ella ha participado en Nación de la génesis de la mayoría de los programas que deberá aplicar aquí. Sin embargo y aunque asegura que Mendoza ha iniciado el proceso de cambio, sabe que le tocará enfrentar medidas que se vienen postergando desde hace tiempo: la creación de la Ley Provincial de Educación, el diseño curricular para el secundario y la revisión de los métodos de enseñanza.
-¿Por qué cree que Mendoza todavía no ha sacado su ley?
-Los años electorales no son buenos para la elaboración de leyes tan sustantivas, porque hay muchos intereses en juego. Los inicios de una gestión son tiempos más propicios. Marzo puede ser un buen plazo para tener un primer borrador. De todas maneras, la Provincia ya aceptó todos los acuerdos federales y ha avanzado en ellos. Confío en que con la buena tarea que realizó la Bicameral, los aportes que hagamos nosotros y alguna consulta a legisladores quedará una norma muy útil y actualizada.
Hacia la nueva secundaria
-En febrero, vuelve la secundaria, pero aún con los programas de la EGB3 y Polimodal...
-Primero, hay que aclarar que estamos en pleno cumplimiento de la Ley Nacional. Sólo seis provincias han armado el nuevo diseño curricular. Nosotros lo vamos a trabajar de manera participativa con los gremios. Yo calculo que los primeros seis meses del 2012 tendremos los borradores y la segunda mitad del año iniciaremos el trabajo de traslado a los docentes. Queremos hacer un currículum que sea práctico, no un mamotreto académico, y que todos los actores lo conozcan.
-¿Le preocupa que aún no esté definido?
-A decir verdad, no me preocupa que Mendoza haya esperado para armarlo, porque los contenidos deben ser diseñados ahora sabiendo que cada chico tiene su computadora. No es lo mismo pensar un diseño curricular para trabajar sólo con libros, a idear un formato para las netbooks.
-¿Qué pasará con los profesores que pierdan sus horas?
-Nadie se va a quedar sin trabajo. Serán reubicados como tutores o docentes de apoyo en sus escuelas. Ellos son los encargados de conocer la problemática de los pibes, de seguir sus trayectorias de aprendizaje, de dar un acompañamiento socioafectivo. Este ‘plus’ es clave para la escuela de hoy, porque tiene que ver con la obligatoriedad de la educación que plantea el Estado. La prioridad es que el chico esté en la escuela.
Calidad y evaluación
-El país ha invertido como nunca en Educación, pero los resultados siguen bajos...
-Salvo dos medidas que no han sido valoradas todavía en su impacto porque son muy recientes -Conectar Igualdad y Asignación Universal- todas las otras han colaborado a mejorar en el rendimiento. La última evaluación mostró que Mendoza está mejor que la media nacional y se nota un progreso, excepto en Lengua. Ahora hay que sostenerlo.
-¿Afianzará las mediciones de calidad en la provincia?
-Totalmente, vamos a ir por las evaluaciones censales, aunque requieran de mayor inversión. Medir el rendimiento es como una foto que un día determinado le sacaste al saber de los pibes. Es información valiosísima para quien conduce una escuela. Queremos hacer un seguimiento fino de las trayectorias educativas de los chicos y de las prácticas docentes.
Optimizar el rol docente
-Plantea una escuela atractiva, ¿cómo se logra?
-El docente debe pensar estrategias para dinamizar las clases, hay múltiples formas de enseñar. Lo importante es que el chico tenga ganas de estar en la escuela y que esté aprendiendo. Los docentes tienen que sentir que el Estado los apoya, pero también que debe trabajar mejor.
-¿Es posible la carrera docente?
-Es un tema pendiente. La ley dice que el docente debe no sólo hacer la carrera vertical, sino lograr una carrera horizontal, tener promociones por su desenvolvimiento en el aula. Por eso nos vendrá bien la evaluación institucional, para que el maestro destacado sea formador de sus propios compañeros. No necesariamente un especialista es el único que puede capacitar.
-Cada vez hay más docentes en cambio de funciones y faltan maestros frente al aula...
-El docente se preparó por años y tiene experiencia que lo califican para tareas mucho más complejas que atender teléfonos en una institución pública. Habrá que revisar y reorganizar las funciones. Así como quienes trabajan en zonas difíciles o de bajos recursos, deberán responder a ciertos perfiles para ingresar y tener un reconocimiento por su compromiso social. El 95 por ciento del presupuesto educativo en Mendoza se va en sueldos y vamos a hacer valer esa inversión.
-¿Qué pasará con los profesores taxis?
-Los cambios que se vienen en la secundarias nos van a llevar paulatinamente a una concentración horaria, es decir que un profesor no podrá dictar clases en más de dos escuelas. Es un proceso complejo y lento que nos llevará los cuatro años, porque el docente debe tener la posibilidad de elegir. Cuando logremos esto, daremos otro paso. La idea es que un profesor perciba por horas frente al aula y horas institucionales (tutorías, capacitación, trabajo con sus pares, apoyo pedagógico a los alumnos, reuniones con padres, etc.)
Escuela atractiva
-¿Cómo llegar a los 190 días de clases con tantos feriados?
-Es difícil, pero los feriados le hacen bien al turismo nacional y la gente está contenta. Yo creo que cantidad y calidad aúlica son complementarias, no son términos de oposición. Los chicos tienen que estar en la escuela más tiempo, pero estar aprendiendo.
Las clases empiezan el 28 de febrero y nos hemos tomado el tiempo para definir el calendario porque tenemos que hacer varias revisiones. Estamos haciendo un pronóstico de una extensión importante. El chico puede permanecer en la escuela más tiempo haciendo otras actividades; con lo artístico, la expresión.
-¿Qué rol juegan para Ud. las nuevas tecnologías en el aula?
-Ellas van a cambiar la escuela, y Mendoza está bastante avanzada. El docente que no las incluya, va ir quedando desactualizado en sus prácticas. Sabemos que no se puede obligar a nadie y que cada uno tiene sus tiempos, pero nos está pasando que los más grandes son los más creativos. Ya están los manuales que traen clases desarrolladas y, en una segunda instancia, capacitaremos a los docentes para que se independicen de los manuales.
-¿Cómo integrará a la familia?
-Venimos con una política de incorporación activa de la familia en el sistema educativo. Hay que enseñarle a los papás a tener presencia como educadores. Es necesario que ejerzan un control sobre las pantallas, que tengan en cuenta los riesgos de internet. Vamos a hacer mucho esfuerzo para sumar a las familias. La escuela sola no puede.
-¿Reforzará la Educación Sexual?
-Primero quiero hacer un buen diagnóstico para saber qué se está dando y qué resultados se han obtenido. Si se puede mejorar, lo haremos. El problema es que, mientras los grandes nos peleamos por esta enseñanza, las chicas se quedan embarazadas.
-¿Le pesó dejar su oficina en Buenos Aires?
-Claro que me costó porque estaba muy cómoda. Pero hubo tres motivos claves para volver. Primero, la presión de los Vollmer que me querían cerca. Después, la figura de Paco (Pérez, el gobernador) y el lugar de relevancia que me dio en su gabinete. Por último, yo había conducido tres procesos potentes de transformación desde Nación (Conectar Igualdad, Capacitación Docente y Escuela Secundaria) y quería tener la experiencia de llevarlo a la práctica en territorio.
Trabajaba en una empresa de transporte público de larga distancia y fue sorprendido durmiendo en una fosa de reparaciones mecánicas que debía limpiar. La Cámara Laboral avaló el despido con causa.
Actualmente tiene 15 años y su familia no sale del asombro, ya que pensaron que había muerto en la inundación. Dijo que intentaba regresar a casa pero que no recordaba el camino ni el nombre de sus familiares, excepto el de su abuelo.
Por último, -y creo que ya es cuestión de sentido común- sabemos que cantidad no es sinónimo de calidad. Lo que pasa es que con un calendario carnavalesco por tantos feriados, hay que completar en definitiva los 180 dìas que se han intentado cumplir hasta entonces.
En cierta forma podrá ser buena la Asignación Universal, pero -sigo insistiendo- hay que pedir algo a cambio. Hay alumnos que van a la escuela solamente para que les extiendan el certificado de alumno regular de manera que sus padres perciban la asignación. Algunos de los cuales ni siquiera les compran los útiles básicos para realizar las tareas como lo es un lápiz y un papel.
Me pagan mas por viejo que por docente y despues de 32 años frente al grado con el 40 de zona llego a 4500 pesos, todavia me faltan 2 años para jubilarme o irme al cementerio, este año tome un solo dia de licencia para un estudio medico. Los maestros no tenemos la responsabilidad de adminitrar bien el presupuesto.
Como docente, sugiero que se les exiga a los alumnos algo a cambio de las netbooks, por ejemplo, mejorar las calificaciones y aumentar el número de materias aprobadas cada trimestre porque de otra forma, parece que premiamos a todos por igual, trabajen o no en clase, en vez de abogar por la cultura del esfuerzo.
Con respecto al Progrma Conectar Igualdad, me parece un paso importante en cuanto a educación pero antes de entregar las netbooks, se deberían haber capacitado a los docentes y, sobre todo, tener la infraestructura adecuada para emplearlas en favor del dictado de clases porque la verdad, es que más que un beneficio han sido un dolor de cabeza.
SERÁ QUE EL DINERO SE VA EN LOS SUELDOS DE LOS GRANDES FUNCIONARIOS Y DE LOS ÑOQUIS, PORQUE EN EL DE LOS DOCENTES NO CREO... Y YA QUE ESTAMOS, POR QUÉ NO MANDAN A FISCALIZAR LAS DIRECTORAS DE LAS ESCUELAS Y LAS INVERSIONES QUE SUPUESTAMENTE HACEN EN LAS ESCUELAS, ESE ES UN GRAN ESCAPE DE DINERO...
Con respecto a los sueldos, me pregunto ¿cuándo llegará el día en que hagan las liquidaciones correctamente? Todos los meses al revisar los bonos es seguro que hay errores -por supuesto a favor del gobierno-. Vivimos en una época caracterizada por la tecnología. ¿Para qué sirve el sistema informático si para actualizar el porcentaje de antigüedad, por ejemplo, hay que realizar el trámite en persona, en determinados días y sobre todo sufrir la burocracia?
Qué pasa con los celadores que aparecen a cada rato, nombrados en las escuelas, para nada. Un item más para los que estan frente al grado y vea como vuelven todos.
OJALA ESTE AÑO SE HAGA JUSTICIA Y METAN PRESO AL DR JAIME CHEJTER, A ESE LADRON QUE VIVE DE MILES DE PACIENTES, TIENE MAS PLATA QUE LOS LADRONES, PERO ES UN VERDADERO DELINCUENTE...GRACIAS A EL MUCHAS PERSONAS FUERON AFECTADAS ESTE AÑO...QUE EL AÑO PROXIMO SEA MEJOR..FELIZ NAVIDAD
Con la miseria que cobran para aguantar 40 pibes..! lo que pasa que ningun gobierno invierte en educación, falta presupuesto para educacion y salud, pero si HAY FUTBOL PARA TODOS Y CADA CLUN CON DEFICITS QUE NADIE INVESTIGA...!
Si el 95% va a sueldos y los sueldos docentes son miserables ($2340 de inicial) no querrà decir que el presupuesto es bajo y no, que es mala la distribuciòn?
¿quièn le otorga las licencias a los docentes? ¿no son profesionales mèdicos? ¿y entonces? NO PODEMOS PONER A TYODOS LOS DOCENTES EN LA MISMA BOLSA. UNA PENA. JUBILACIÒN YA
querida señora por que no se dedica a observar lo que esta sucediendo con la CALIDAD educativa de nuestros jovenes,el trabajo y el esfuerzo ¿donde quedó? , es sencillo de entender ya que a este gobierno le es mas facil manejar un pueblo ignorante al que puede comprar con monedas (planes ....) y bueno los docentes somos la minoria , y pagamos la peor parte. una duda por que no aclaran el % que cobran los docentes q estan en las esculas ,frente a los alumnos TRABAJANDO.
mariab 21 excelente comentario!
Insisto en que si vemos cuantos maestros estan de licencia cobrando todo el año , el sistema debe duplicar ese sueldo, y de esta manera lo que se puede invertir en educacion se diluye por otro lado, por favor averiguen cuantos docentes estan con parte de enfermo hasta fin de año , se vana sorprender....
COMO DICEN ALGUNOS COMENTARIOS, ES UNA SEÑORA MUY CAPAZ, SI CAPAZ DE HACER CUALQUIER COSA EN EDUCACION, YA ESTUVO Y FUE NEFASTA, ESPERO QUE DIPUTADOS LA BOCHE CON LAS BOLILLAS NEGRAS, ESTAR ATENTO EL 4 DE ENERO POR LA AUDIENCIA PUBLICA, EN PLENA VACACIONES POR TEMOR AL RECHAZO DE LOS DOCENTES QUE LA CONOCEN
JA Y ASI TODAVIA SI LE SACAMOS EL 2% AL PRESUPUESTO DE EDUCACION NOS DA EL DINERO QUE RECIBE OSEP POR SOLO LOS EMPLEADOS DE LA EDUCACION Y AUN ASI TIENEN LA CARADUREZ DE DECIR QUE NO HABIA PLATA PARA PAGAR TRATAMIENTOS A LOS CHICOS DISCAPACITADOS??? JA ME DAN RISA O MEJOR DICHO BRONCA DE SABER TODA LA GUITA QUE SE LLEVAN
3) Los 190 días de clase, son un mito urbano, todo docente sabe y la Sra. Vollmer, lo es, que no es la cantidad de días la que determina los aprendizajes, sino la calidad del proceso, los 190 días sirven para calificar para préstamos internacionales que después debemos pagar. 4) Los docentes de escuelas en lugares difíciles no están reconocidos y hace años que se solicita que cambien el sistema de distribución de zona y no lo hacen porque no quieren, porque significa más plata y no les interesa
1) Los sueldos docentes son bajísimos de manera que deberá duplicar el presupuesto, si absorben el 95 % del mismo. La obsecuencia del SUTE es una vergüenza. 2) La Ley no la sacaron porque fuera un año electoral, tuvieron los cuatro años de gestión y no la sacaron porque no les interesaba hacerlo. Inventaron una jornada de lo más vacua que no sirvioó para nada, vendedores de humo.
5) Si la Iglesia sigue teniendo la ingerencioa que tiene en la educación de Mendoza, nunca van a implementar la Educación Sexual que establece la Ley nacional, posiblemente ese haya sido el obstáculos para que ni Lima ni López Puelles (reconocidos como ultra católicos) hayan impulsado la derogación de ley vieja y la elaboración de una nueva. 6) ¿No fue la Sra. Vollmer con Filmus y Tedesco (y toda esa buena gente menemista) los gestores de la Ley federal de Educación que trató de destruyó la edu
señores , es logico que se vaya el 95% , si muchos docentes toman titularidades en lugares alejados y despues presentan licencia y teiene que llamar a suplencia y esto por todo el año, son dos sueldos para el mismo puesto) luego cdo. llegan las vacaciones estos señores se sanan para no perder la continuidad hasta el proximo año y se vuelven a enfermar, sist.perverso y gremios consecuentes.
Un docente que inicia gana $2300 por mes que es igual al SALARIO MÍNIMO VITAL y MOVIL por eso no se nos pagan menos y eso representa el 95 % del presupuesto. Sra María Inés Abrile vaya pensando en duplicar el presupuesto por que la canasta familiar esta en $5000
DEMASIADOS CAMBIOS DE FUNCIONES SRA....ESO TB SE DEBERIA REVISAR...GENTE CON 35 AÑOS DE EDAD Y NO QUIEREN DAR MAS CLASES Y TERMINAN EN CAMBIO DE FUNCIONES....Y YO OPINO SE DEBE SACAR LA SUBENCION A LOS COLEGIOS PRIVADOS QUE SON EMPRESAS PRIVADAS Y DEBEN SUBSISTIR CON EL DINERO DE LA CUOTA DE LOS ALUMNOS ....PARA ESO SON PRIVADOS
Che y la doña perfecta educadora, iftifan, que raro que no haya llegado, estará disfrutando las vacaciones??
SRA VOLLMER LA GENTE QUE ESTA EN LAS ESCUELA DA CLASE....TRABAJA....SABE UD QUE HAY SUPERVISORAS CON MAS DE 60 AÑOS QUE ESTAN EN CASA DE GOBIERNO HACIENDO NO SE QUE ...O MEJOR DICHO SI SE HACIENDO NADAAAA.....SALIENDO DE VIAJE A CURSOS DE ????? NO LE DOY EN NOMBRE O EL SOBRE NOMBRE PORQUE ES MUY EVIDENTE INVESTIGUE Y HAGA JUBILAR A ESA GENTE.....QUE HA ESTADO ACOMODADA CON VARIOS GOBIERNOS
Es decir, una persona hipócrita, es aquella que pretende que se vea la grandeza y bondad que construye con apariencias sobre si misma, propagándose como ejemplo y pretendiendo o pidiendo que se actúe de la misma forma, además de que se glorifique su accionar, aunque sus fines y logros están alejados a la realidad.( Wikipedia)
La hipocresía es, constante o esporádicamente, creencias, opiniones, virtudes, sentimientos, cualidades, o estándares que se exigen en las demás personas, y que uno en realidad no tiene o no sigue. La hipocresía en si es un tipo de mentira o pantalla de reputación. Fuente (Wikipedia)
Cuando el docente tenga un sueldo digno va a mejorar la calidad educativa ... no se puede vivir ni mantener una familia con el sueldo de un docente....
lo que dice realista es verdad, yo lo comenté ayer en otra nota de la Sra. Vollmer...
yo con 11 años cobro $3000, no tengo cambio de funciones, tengo asistencia perfecta todo el año, no tengo descuentos por prestamos ni embargos en mi sueldo. Les parece justo??? Amo lo que hago, planifico, corrijo y preparo clases en mi casa, ademas le ayudo a mis hijos, limpio la casa, cocino, soy madre,esposa,maestra,enfermera, psicóloga, etc. Ensima por defender a 27 niños de uno o dos que no tienen limites en sus casas, recibo el maltrato de sus padres.
El 95 % en educación???En mi escuela para poner 36 baldosas en el patio para que los chicos no se cayeran, hicieron una licitación de $25000 jaja y eso que la escuela tenia las baldosas.$25.000 solo por colocarlas¿Porque no revisan esas cosas?
Pasa que se le paga a la titular, a su reemplazante y a la reemplazante de la reemplazante vio? Debiera ser como en cualquier trabajo, no vas a trabajar, no cobrás. Cortito. Vas a ver como se terminan las licencias por dolor uñas. Conozco gente de cuarta! Por ej. una lic. por embarazo que dura 2 años??
Sacando los ñoquis, bajaría el gasto.
Que hagan trabajar a los que hace años viven del sueldo sin presentarse a trabajar. Revisar cada caso de cambios de funciones o misiones especiales. Existen cada cambio de funciones...otros son realmente justificados pero hay muchos abusos. Demasiadas suplencias, demasiados sueldos que revisar señora Vollmer.
y lo que invierten en autoridades y asesores poco eficientes qué pocentaje se lleva??
El 95% del presupuesto se va en sueldos??? cualquier empresa con esa distribución se funde!!!! con razón las escuelas se caen a pedazo y no hay materiales para dar clases!!! Sinceramente es desbordante la incapacidad de nuestros representantes!!
Para juampa, que crees que son los Sucidios, son solo sueldos, lo demas gastos los cubre cada colegui gil.-
ENTONCES el presupuesto no es mucho... porque lo que cobran los maestros es una miseria....
Todos se olvidan de las huelgas que le hicieron a esta vieja hace años en otros gobiernos, tipo Bordon, los escandalos de esa época se los trago el tiempo.
Es una señora muy capaz. Pueda ser que los sindicatos la dejen hacer lo correcto
Eso es verdad, SAQUEN A TODOS LOS ACOMODADOS POLITICOS, LOS DE JAQUE FUERON 4000 APROXIMADAMENTE.
Otra cosita.Me quedó una duda .si el 95 % del presupuesto se destina a sueldos . Todos los demas items ,por ejemplo los subsidios a los Colegios Privados, el mantenimiento de los establecimientos etc.etc ¿se hace con el 5%? restante.que baratos que son los subsidios.Que raro
Interesante nota. Le faltó decir que provincializaba todos los colegios privados y la aprobaba.
