Escuela Riveros, tres décadas de espera para estrenar edificio

Asisten 110 chicos con discapacidad mental. Durante 34 años funcionaron en varias casas alquiladas y sin comodidades.

martes, 15 de abril de 2008
Escuela Riveros, tres décadas de espera para estrenar edificio

Primer día. Los chicos de 2° grado y su maestra, Natalia, compartieron las comodidades del aula.

Sandra Conte sconte@losandes.com.ar

“Mi hija está en noveno y me ha dicho que quiere aprovechar al máximo su último año, ahora que tienen la escuela nueva”, cuenta Patricia Vega, mamá de dos alumnos de la escuela Antenor Riveros, en Fray Luis Beltrán (Maipú).

Es que después de haber tenido que acomodarse en casas alquiladas, los docentes y 110 alumnos con discapacidad mental celebrarán el próximo 4 de mayo el 34° aniversario del establecimiento con edificio propio.

La mujer, que vive a 50 cuadras del flamante espacio (ubicado a 150 metros del Acceso Este y unos 300 metros al oeste de la entrada a Fray Luis Beltrán), comentó que los chicos “están enamorados de la nueva escuela” y que antes se tropezaban y discutían porque el lugar era muy pequeño.

Hasta mediados de marzo, el establecimiento educativo funcionaba en una casa de barrio, donde sólo tenían dos baños, uno de ellos “en suite”, por lo que los alumnos debían entrar al aula para utilizarlo.

Por su parte, Elvira Gómez, mamá de un niño que va a cuarto año, indicó que antes se quedaba afuera toda la mañana mientras su hijo estaba en clases. Como ella, muchas madres, que por la distancia no podían acompañar a sus hijos y pasar a buscarlos, debían aguardar en la puerta del establecimiento, porque no tenían un espacio para esperarlos ni para protegerse del frío y la lluvia. Ahora, en cambio, cuentan con una sala para padres, donde además participarán de charlas con profesionales y de talleres de manualidades.

Claudia VonBibow, docente de cuarto año, recuerda que antes de estar en la casa del barrio Virgen del Pilar, la escuela funcionó en un enorme chalet, donde no tenían agua potable (y debían ir a buscarla a una bodega cercana), el techo estaba en muy malas condiciones y el edificio tenía dos pisos, por lo que significaba un riesgo para los alumnos. Por eso, la maestra recordó una palabra que se repitió en el discurso oficial el viernes pasado: “dignidad”, porque consideró que los chicos se merecían un espacio como el del flamante inmueble.

A la Antenor Riveros asisten unos 110 niños de las zonas rurales y urbanas de Maipú, Guaymallén y San Martín, desde sala de 4 a noveno, con discapacidades mentales. De hecho, las escuelas de este tipo más cercanas se encuentran en la ciudad de Maipú (a 17 kilómetros de distancia) y en San Martín (a unos 20 kilómetros).

Vecinos de fiesta

Los docentes y alumnos no sólo cuentan ahora con un lugar que fue diseñado como escuela, sino que el nuevo edificio permitirá ampliar la oferta educativa, ya que tiene rampas y baños especiales, por lo que esperan poder recibir a niños con otro tipo de discapacidades.

“Parecía que nunca lo íbamos a lograr porque con las mamás y papás fuimos muchas veces a Casa de Gobierno, a la Municipalidad y contactamos a varias personas para pedir una solución”, recordó la directora, Cecilia Mussi. Gracias a este esfuerzo conjunto, subrayó, lograron que la Antenor Riveros fuera incluida dentro del plan de 700 escuelas, cuando en un primer momento no lo estaba.

Y la comunidad se involucró de tal manera en este logro, que la docente Claudia de Angelis, de octavo año, contó que varios vecinos y comerciantes de la zona les pidieron una invitación para la fiesta de inauguración oficial que realizaron el viernes pasado.

“Estamos trabajando con el sentido de pertenencia y con la idea de que tienen que cuidar la escuela porque es de todos”, subrayó la maestra de sexto, Silvana Rosales. Hasta hace poco, los chicos respondían que la nueva escuela era del gobernador y ahora están empezando a comprender que, por primera vez en 34 años, los alumnos pueden decir que es de ellos.

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Hasta ahora deambularon por casas alquiladas que presentaban serias incomodidades y carencias edilicias y de servicios.

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